Dersin Dili:
Türkçe
Dersin Amacı:
Miras tasfiyesinin mal rejimi tasfiyesi ile birlikte açıklanması
Dersin İçeriği:
Bu dersin kapsamında; yasal ve iradi mirasçıların kimler olduğu, ölüme bağlı tasarruf türleri, terekenin tespit edilmesi, terekenin tasfiyesi ve mal rejiminin tasfiyesi ile karşılaştırılması gibi konular ele alınacaktır.
Dersin Öğretim Yöntemleri:
1: Anlatım, 2: Soru-Cevap, 3: Tartışma 4: Pratik Çalışma
Dersin Ölçme Yöntemleri:
A: Sınav B: Sunum C: Ödev
Dikey Sekmeler
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Dersin Öğrenme Çıktıları | Program Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Yasal ve iradi mirasçılar arasında ilişki | 1,2,3,4,5,6 | 1,2,3,4 | A,C |
|
Ölüme bağlı tasarrufları ve bunların mirasın tasfiyesine etkisi
|
4,5,6,8 | 1,2,3,4 | A,C |
|
Mirasın tasfiyesi ve mal rejimi tasfiyesi ile ilişkisi
|
13,14 | 1,2,3,4 | A,C |
|
|
|||
|
|
Dersin Akışı
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
| 1 | Giriş | |
| 2 | Yasal mirasçılar | |
| 3 | Yasal mirasçılar | |
| 4 | Şekli anlamda ölüme bağlı tasarruflar | |
| 5 | Maddi anlamda ölüme bağlı tasarruflar | |
| 6 | Maddi anlamda ölüme bağlı tasarruflar | |
| 7 | ARA SINAV | |
| 8 | Tereke kavramı | |
| 9 | Tereke tespit davası | |
| 10 | Terekenin korunması için alınacak önlemler | |
| 11 | Terekenin taksimi davası | |
| 12 | Terekenin taksimi davası | |
| 13 | Mal rejimi tasfiyesi | |
| 14 | Mal rejimi tasfiyesinin mirasçılık ilişkilerine etkisi |
Kaynaklar
| Ders Kitabı | Rona Serozan/B. İlkay Engin, Miras Hukuku, 3. Baskı, İstanbul 2011. |
| Diğer Kaynaklar | Mustafa Dural/Turgut Öz, Miras Hukuku, 6. Baskı, İstanbul 2012. |
Materyal Paylaşımı
| Dökümanlar | |
| Ödevler | |
| Sınavlar |
Değerlendirme Sistemi
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI | SIRA | KATKI YÜZDESİ |
| Vize | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Finalin Başarıya Oranı | 60 | |
| Yıl içinin Başarıya Oranı | 40 | |
| Toplam | 100 |
| DERS KATEGORİSİ | Uzmanlık / Alan Dersleri |
Dersin Program Çıktılarına Katkısı
| No | Program Öğrenme Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Hukuki sorunları algılayıp, çözme becerisine, analitik ve eleştirel düşünce yetisine sahip olmak | x | |||||
| 2 | Yaşam boyu öğrenme yaklaşımı çerçevesinde, hukuk alanında edinilen bilgileri yenilemeye ve sürekli geliştirmeye yönlendirmek | x | |||||
| 3 | Hukuk alanında bilimsel kaynaklara, yargı içtihatlarına hakim olmak, ulusal ve uluslararası alanda karşılaştırmalı hukuk analizleri yapabilmek | x | |||||
| 4 | Uzlaşma seçeneklerini geliştirebilmek, yaratıcı ve yenilikçi çözümler üretebilmek | x | |||||
| 5 | Hukuk alanında edinilen bilgilerin, sosyal ve iktisadi alana aktarılmasını sağlayan kapsayıcı ve karşılaştırmalı bilgilerle donanımlı olmak, disiplinler arası analiz yetisine sahip olmak | x | |||||
| 6 | Küresel ekonominin hukuki sorunlarını algılayıp çözme becerisine sahip olmak | x | |||||
| 7 | İngilizceyi kullanarak, güncel hukuki konularda bilgi sahibi olmak | x | |||||
| 8 | İkinci bir yabancı dili orta düzeyde kullanabilmek | x | |||||
| 9 | Hukuk biliminin mesleki ve bilimsel etik ilkeleri yanında, toplumsal etik değerlere de sahip olmak | x | |||||
| 10 | Hukuk alanında etkin yazma, konuşma ve dinleme becerisine sahip olmak | x | |||||
| 11 | Bireysel ve/veya ekip çalışması içinde açık fikirli, karşıt görüşlere müsamahalı, yapıcı, özgüven ve sorumluluk sahibi olmak, etkin ve verimli çalışmak | x | |||||
AKTS İş Yükü Tablosu
| Etkinlik | SAYISI |
Süresi (Saat) |
Toplam İş Yükü (Saat) |
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 14x toplam ders saati) | 14 | 3 | 42 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 1 | 14 |
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final | 1 | 1 | 1 |
| Toplam İş Yükü | 58 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 2,32 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 2 |